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统编版语文：四年级上册语文习作教学计划

一、把握习作航向：教学理念与目标定位

四年级上册的习作教学，应在三年级习作起步的基础上，进一步激发学生的习作兴趣，培养良好的习作习惯，引导学生乐于表达，逐步做到言之有物、言之有序、言之有情。

核心理念：

1.真实表达，我手写我心：鼓励学生写自己的真实生活、真实感受和真实想法，反对假话、空话、套话。

2.兴趣先导，乐在其中：通过多样的教学形式和评价方式，保持并提升学生对习作的兴趣，变“要我写”为“我要写”。

3.读写迁移，以读促写：紧密结合阅读教学，引导学生从课文中学习观察方法、表达方式和构段谋篇的技巧，并尝试运用到自己的习作中。

4.过程指导，关注发展：重视习作的完整过程，包括课前准备、构思立意、起草修改、交流评改等环节，关注学生在习作过程中的点滴进步。

5.习惯养成，夯实基础：培养学生勤于观察、乐于积累、认真书写、仔细修改、规范使用标点符号等良好习作习惯。

总目标：

1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2.能观察周围世界，用书面语言表达自己的所见所闻、所思所感。

3.能按要求完成习作，做到内容具体，语句通顺，感情真实。

4.能根据表达需要，学习使用常用的标点符号。

5.学习修改习作中有明显错误的词句。能与他人交流习作心得，互相评改习作，体验修改习作的乐趣。

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