高中一年级数学核心素养导向下集合表示方法的深度教学教案.docx

高中一年级数学核心素养导向下集合表示方法的深度教学教案

一、教学背景分析

（一）教材分析

本课内容选自人教版高中数学必修一第一章“集合与函数概念”第一节“集合的含义与表示”第二课时。从知识体系上看，集合是高中数学的奠基性语言，函数、数列、概率、向量乃至微积分初步均需依托集合进行形式化表达。教材编排以“实例抽象—概念形成—符号表示—简单应用”为主线，第一课时完成集合与元素、常用数集符号的认知，本课时则集中攻克集合的表示方法。教材直接呈现列举法与描述法，并在课后习题中渗透区间及Venn图。然而，面对新高考评价体系对“信息获取与加工、逻辑推理与论证”的高阶要求，传统的按部就班讲授已无法满足学力发展的