1.7 《我们的恐龙公园》教学设计 2026教科版科学二年级下册.docxVIP

小学科学教科版(2024版)二年级下册

第一单元第7课《我们的恐龙公园》教学设计

一、基本信息

学科：小学科学

年级：二年级下册

课题：第一单元第7课《我们的恐龙公园》

课时：1课时（40分钟）

教材分析：本课是“探秘恐龙”单元的实践课，承接前几课对恐龙种类、外形、习性的认知，聚焦“制作微型恐龙公园”核心任务，融合设计、动手、展示等环节，引导学生将恐龙知识转化为实践成果，深化对恐龙生活环境的理解，培养动手能力与合作意识，是单元知识的综合应用与拓展。

学情分析：二年级学生对恐龙充满浓厚兴趣，已初步认识常见恐龙及简单习性，好奇心强、动手意愿高，但动手精细度不足，小组合作时易出现分工混乱、想法不统一的问题，对“恐龙与环境的关联”理解较浅显，需要教师引导细化设计、规范操作。

二、教学目标

（一）科学观念

1.知道恐龙公园能复原恐龙生活场景，了解不同恐龙（植食、肉食）的生活环境需求。

2.明确制作微型恐龙公园的基础材料，知晓超轻黏土、纸箱等材料的用途。

3.理解恐龙生活与环境的关系：植食恐龙依赖植物，恐龙需要水源，肉食恐龙会捕食其他恐龙。

（二）科学思维

1.能根据恐龙习性，推理并设计符合其生存需求的公园场景，建立“生物—环境”的关联思维。

2.在小组讨论中，能对比不同设计方案的合理性，简单分析方案优势与不足，初步形成逻辑思考能力。

（三）探究实践

1.能以小组为