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小学综合实践活动课程中的传统文化教育实践与反思论文

**摘要**

小学综合实践活动课程作为素质教育的重要载体，承载着培养学生核心素养、传承中华优秀传统文化的双重使命。传统文化教育实践在课程中不仅能够激发学生的文化认同感，还能通过体验式学习促进其情感与价值观的内化。然而，当前实践仍存在内容碎片化、形式单一、评价体系不完善等问题。本文结合实践案例，从课程设计、实施策略、评价机制等方面探讨传统文化教育在小学综合实践活动中的有效路径，并提出优化建议，以期为教师提供参考，推动传统文化教育的深度融入与创新实践。

**关键词**

传统文化教育；综合实践活动；小学教育；实践反思；课程设计

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