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历史课程中国家历史认同感培养的路径与方法研究论文

**摘要**

历史课程作为国民教育的重要组成部分，承载着塑造国家认同、传承文化记忆的核心功能。当前，我国历史教育在培养学生国家历史认同感方面仍存在实践与理论的双重挑战，如内容碎片化、情感联结缺失、方法单一化等问题。本文基于历史教育学与社会心理学理论，结合教育实践案例，探讨培养国家历史认同感的有效路径与方法。研究通过分析历史课程内容设计、教学方法创新、情感体验构建等维度，提出情境化教学、跨学科融合、叙事式引导等具体策略，旨在为历史教育改革提供实践参考，助力学生形成深厚、理性的国家历史认同。

**关键词**

历史课程；国家认同；培养路径；教学方法；