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2026湘教版地理八年级下册第五章教学设计

第五章第一节四大地理区域的划分

课题四大地理区域的划分章节第五章第一节课时1课时

学学习目标：

习

1.明确秦岭一淮河线的位置、走向及流经的省级行政区。

目

2.掌握秦岭一淮河线南北两侧的地理差异(自然、人文)。

标

3.理解四大地理区域的划分依据及各区域的核心特征。

4.结合大国工程案例，分析地理区域差异对人类活动的影响。

与

核心素养：

核

1.区域认知：通过学习地理界线和区域划分，建立中国区域地理的整体认知.

心

2.综合思维：分析地理界线形成的原因及区域差异的内在逻辑，提升综合分析能力。

素

3.地理实践力：通过读图、填图、小组讨论等活动，提升地图运用和合作探究能力，

养4.人地协调观：结合生态保护案例，认识地理区域的生态价值，树立人地协调发展理念。

1.秦岭一淮河线的位置及南北两侧的地理差异。

重点

2.四大地理区域的划分依据及核心特征，

1.理解秦岭一淮