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幼儿园教室二氧化碳浓度与通风频率——基于2023年空气质量监测仪日志数据

摘要与关键词

摘要：本研究旨在通过对二零二三年幼儿园教室二氧化碳浓度的动态监测与通风频率的逻辑关联分析，探讨室内空气质量对保教环境安全性及幼儿认知状态的影响。通过调取某地区一百所幼儿园全年度共计五万条空气质量监测仪日志数据，并结合各园所班级日志中记录的开窗通风频次，本研究构建了一个包含浓度阈值触发、通风衰减率、季节性累积效应及人员密度敏感度四个维度的空气环境评价模型。研究发现，当前幼儿园教室二氧化碳浓度在早操后及午睡期间存在显著的超标风险，且通风频率的随意性与不科学性是导致空气质量波动的关键诱因。分析进一步揭示了不同通风模式下二氧化碳清除效能的差异，发现定时通风与基于感应的联动通风在保障呼吸健康方面具有显著的统计学意义。结果显示，科学的通风干预能显著降低幼儿的疲劳感与病原体交叉感染风险。本研究旨在为完善幼儿园教室环境标准、优化智能空气管理系统及提升基层保教人员的公共卫生防护意识提供实证依据。

关键词：学前教育；教室内环境；二氧化碳浓度；通风频率；空气质量监测；呼吸健康；环境卫生

引言

在幼儿园保教实践的物质环境评价体系中，室内空气质量不仅是保障幼儿身体健康的底线指标，更是影响幼儿学习专注度与神经系统发育的隐性调节器。由于幼儿处于呼吸系统发育的关键期，且教室内人员密度通常远高于一般公共建筑，二氧化碳作为室内空气