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幼儿园科学保教示范园引领作用——基于全国幼儿园优秀游戏案例库

摘要

随着学前教育从“有学上”迈向“上好学”的历史性跨越，提升保育教育质量，尤其是贯彻“以游戏为基本活动”的科学保教理念，成为新时期幼儿园发展的核心任务。科学保教示范园作为区域学前教育改革的先行者和理念实践的样板间，其引领作用的发挥机制与实际成效，是关系学前教育质量整体提升的关键变量，亟待实证检验。本研究采用社会网络分析、多案例比较与内容分析相结合的方法，以教育部“全国幼儿园优秀游戏案例库”中收录的近五年共三千二百个案例为主要数据源，结合对东中西部十二个省份共六十所示范园及其二百四十所辐射园（涵盖引领结对、教研共同体等多种形式）的园长、教师进行的深度访谈与问卷调查，系统探究示范园的引领作用机理。核心研究发现表明：在案例库资源层面，来自各级示范园的案例占比高达百分之七十八点五，但其传播与应用的“二次转化率”较低，非示范园教师对案例的“可借鉴性”评价平均分仅为三点二（五分制）；在引领机制上，约百分之六十五的示范园引领活动以“单向输出”的讲座观摩为主，而基于真实问题的“协同教研”与“嵌入式指导”等深度互动模式占比不足百分之二十五；在辐射效果上，仅有约百分之三十七的被辐射园教师认为示范园的引领“显著”改变了自身游戏支持行为，园所间的理念与文化隔阂是主要障碍。本研究结论升华了其价值，指出当前示范园的引领作用多停留在“经验展示”与“