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高中生阅读行为特征与学校图书推荐系统优化研究论文

**摘要**

在信息爆炸的时代，高中生阅读行为特征与学校图书推荐系统的优化息息相关。本研究旨在探讨高中生阅读行为的核心特征，分析现有图书推荐系统的不足，并提出针对性优化策略。通过结合教育学、心理学及信息科学理论，揭示高中生阅读行为的影响因素，如兴趣导向、认知风格及社交环境等，进而为学校图书推荐系统的设计提供实践依据。研究强调个性化推荐、动态反馈及情感化交互的重要性，以提升图书资源的利用率，促进学生的全面发展。

**关键词**

高中生；阅读行为；图书推荐系统；个性化推荐；教育优化

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**一、概念阐述**

阅读是高中生认知发展、情感体验与文化