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急诊发现疑似新冠肺炎应急演练

一、病例的发现与识别：敏锐的“前哨”至关重要

演练的起点，必然是疑似病例的发现。这一环节的核心在于预检分诊台的“守门人”职责和首诊医生的高度警惕性。

演练中，应模拟多种可能的就诊情景。例如，一位伴有发热（或呼吸道症状）的患者，在预检分诊时，护士需严格执行“一看、二问、三查、四测、五登记”的流程。重点询问流行病学史，包括近期旅行史、接触史、聚集性发病情况等。任何一项异常，都应将患者引导至发热门诊或隔离诊室进一步排查。若患者直接进入普通诊室，首诊医生在接诊时，同样需将流行病学史和症状作为常规问诊内容，避免漏诊。

此环节的演练重点在于：信息采集的全面性与准确性，医护人员对“新冠十大症状”及相关流行病学史的敏感性，以及初步判断和引导流程的规范性。模拟时可设置干扰项，考验医护人员在繁忙工作中保持警惕的能力。

二、应急响应的启动：快速、有序、高效

一旦初步判断为疑似新冠肺炎病例，当班医生应立即启动科室应急预案，并向科主任、护士长及医院感染控制科（或疫情防控指挥部）报告。

演练需明确报告路径和内容：患者基本信息、主要症状、流行病学史、初步检查结果及目前所在位置。同时，科室内部应迅速通知相关人员到位，如二线医生、护士，准备启动隔离与救治流程。此过程强调信息传递的快速与准确，避免因信息滞后或错误导致处置延误。

三、现场控制与初步处置：切断传播链的核心

在报告的同时