高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养——以“流动的建筑”为例.docxVIP

高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养————以“流动的建筑”为例

【教学过程】

(一)情境导入，激发兴趣

清晨的阳光洒进教室，为课堂增添了温暖的氛围。屏幕上呈现一幅圣彼得大教堂的图片，展示着这座巴洛克建筑的宏伟与细腻。此时，教室里响起了一段震撼人心的管风琴音乐————巴赫的《d小调托卡塔与赋格》。深沉而自由的旋律让学生逐渐安静下来，目光集中在屏幕上。

教师：同学们，看一看这座建筑，你们觉得它有什么特点?

学生A：我感觉这座建筑很宏伟，细节特别丰富。

学生B：好像有一种秩序感，但每个部分又很有艺术性。

教师：没错。这就是巴洛克艺术的魅力。巴洛克艺术不仅在建筑中体现得淋漓尽致，在音乐中也有同样的特征