部编版小学语文《少年闰土》优质课教案教学设计.docxVIP

部编版小学语文《少年闰土》优质课教案教学设计

一、教材分析

《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富、聪明能干、活泼可爱的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而真挚的友谊，以及“我”对他的怀念之情。文章语言质朴，情感真挚，人物形象鲜明，是培养学生语感、提升阅读能力、进行情感教育的优秀范本。

在本单元中，《少年闰土》承担着引导学生感受人物形象，体会作者情感，并初步学习通过外貌、动作、语言等描写刻画人物方法的任务。其淳朴的乡风民情和少年闰土身上所展现的勃勃生机，对于生活在城市或现代社会的孩子们来说，具有独特的吸引力和认知价值。

二、学情分析

本课的教学对象为小学高段学生。此年龄段的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文学作品鉴赏能力，能够通过文本获取基本信息，并对人物形象产生自己的初步感知。他们对新奇的事物充满好奇，对丰富多彩的农村生活可能抱有向往。

然而，由于时代背景和生活环境的差异，学生对文中“我”的生活环境、闰土所讲述的一些农村事物（如猹、贝壳、跳鱼儿等）可能缺乏直观体验，对“四角天空”的深层含义理解也会存在一定困难。同时，鲁迅的语言既有口语的鲜活，又有书面语的精炼，部分语句对学生而言略显深奥。因此，教学中需要创设情境，运用多种教学手段帮助学生跨越时空障碍，深入文本内核。

三、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字