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2026年学校心理健康教育德育融合题

一、单选题（每题2分，共20分）

1.在心理健康教育与德育融合的过程中，以下哪项最能体现“全人教育”的理念？

A.将心理健康课程仅作为选修课开设

B.强调知识传授，忽视情感体验

C.将心理调适方法融入日常德育活动中

D.以考试分数作为评价学生心理健康的唯一标准

2.某中学在德育课程中引入“情绪管理”模块，其核心目标不包括以下哪项？

A.提升学生的自我认知能力

B.培养学生的抗压能力

C.强化学生的道德规范记忆

D.减少学生的情绪波动频率

3.在处理学生间的冲突时，心理健康教育与德育融合的干预方式应侧重于：

A.明确判定对错，进行奖惩

B.引导双方换位思考，促进共情

C.忽视心理因素，仅强调行为纠正

D.由教师直接替学生解决问题

4.以下哪项不属于心理健康教育与德育融合中的“协同育人”策略？

A.家校合作开展心理健康讲座

B.将心理量表结果作为德育评优依据

C.组织师生共同参与心理情景剧

D.利用校园广播宣传德育故事和心理调适技巧

5.在德育活动中融入心理健康教育时，教师应注意避免以下哪种倾向？

A.结合生活案例讲解情绪管理方法

B.强制学生接受统一的道德观念

C.通过角色扮演提升同理心培养

D.鼓励学生表达真实感受，而非压抑

6.中学阶段学生常见