《盼》第一课时教学设计-.docxVIP

一、教材分析

《盼》是一篇意蕴丰富、情感真挚的记叙文，作者以儿童的视角，细腻地描绘了“我”对一件新雨衣从满心期待到最终如愿以偿的过程。课文围绕“盼”字展开，通过一系列生动具体的事例，如盼下雨、盼穿雨衣、盼雨停（为了穿雨衣出门）等，将那份纯真而迫切的期盼之情刻画得淋漓尽致。文字质朴无华，却充满了生活气息和儿童情趣。第一课时的教学，旨在引导学生走进文本，初步感受作者那份浓浓的“盼”，为后续深入体会文章的表达方法和情感内涵奠定基础。

二、学情分析

本课的教学对象为小学高年级学生。他们已具备一定的独立阅读能力，能够借助工具书认识生字词，初步把握课文主要内容。对于“盼望”这种情感体验，学生在生活中都曾有过，这为他们理解课文内容提供了有利条件。然而，对于作者如何将抽象的“盼”通过具体事例和细节描写生动展现出来，学生可能缺乏深入的思考和体会。因此，教学中需注重引导学生联系生活实际，通过品读关键词句，感受文本的语言魅力和情感张力。

三、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利地朗读课文，初步把握课文的主要内容。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究等方式，学习梳理课文叙述的几件事，初步体会作者通过具体事例来表达“盼”的心情的方法。

3.情感态度与价值观：初步感受“我”对新雨衣的喜爱和迫切盼望的心情，联系生活实际，体验