初中历史七年级下册《北宋的政治》卓越导学案.docxVIP

初中历史七年级下册《北宋的政治》卓越导学案

一、教材与学情分析

本课为人教部编版《中国历史》七年级下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”的开篇之作，地位至关重要。它上承隋唐五代十国的分裂割据，下启两宋与辽、西夏、金等民族政权的并立与交融，是理解中国历史从中古盛世向近世转型的关键节点。课程内容主要涵盖北宋的建立、中央集权强化的措施及其带来的重文轻武局面，以及由此引发的积贫积积弱与社会新变化。这不仅是制度史的讲述，更是理解中国古代政治体制演进逻辑的核心内容。

七年级学生正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段。他们对历史故事兴趣浓厚，但尚未形成系统的历史观和分析框架。对于“陈桥兵变”等故事性强的部分接受度高，但对于“杯酒释兵权”、“强干弱枝”、“重文轻武”等抽象的政治策略及其深远影响，理解起来存在一定困难【难点】。同时，学生对隋唐盛世有初步了解，对唐宋之间的历史断层认知模糊，需要教师搭建清晰的时空坐标。因此，本课教学需立足学情，以生动的情境和问题链，引导学生从感性认知走向理性分析，深刻体悟制度创新与历史局限之间的辩证关系，初步培养历史解释和唯物史观素养【非常重要】。

二、教学目标设计

基于核心素养的课程改革理念，本课教学目标设定如下：

1.时空观念【基础】：学生能够准确说出北宋建立的时间（960年）和建立者（赵匡胤），并在历史地图上指出北宋的都城（东京/开封）及其与