核心素养导向下的初中一年级英语单元整合复习教学设计——以“Outdoor fun”为例.docxVIP

核心素养导向下的初中一年级英语单元整合复习教学设计——以“Outdoorfun”为例

??一、单元整体解读与核心素养落点分析

??本教学设计围绕译林版《英语》七年级下册第六单元“Outdoorfun”展开。从单元主题语境审视，本单元隶属于“人与自然”及“人与社会”范畴，具体聚焦于户外活动、安全规范、历史传承（风筝文化）以及团队协作。语言知识载体以Alice梦见“爱丽丝漫游仙境”的经典故事为主线，穿插介绍风筝的起源与发展，并系统学习使用一般过去时描述经历。基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养要求，本单元的整合复习设计旨在实现以下落点：在语言能力上，超越对一般过去时形态变化的机械记忆，致力于在真实语境中运用时态进行叙事、询问与应答；在文化意识上，引导学生理解中西文学经典（如《爱丽丝漫游仙境》）中的奇幻想象，同时深度挖掘并认同中国非物质文化遗产（如风筝）所承载的历史与文化智慧，建立文化自信并进行跨文化对比；在思维品质上，通过问题链设计与项目式学习，培养学生对语篇逻辑的梳理能力（如故事发展顺序）、对信息的归纳对比能力（如不同户外活动的特点与风险）以及创造性解决问题的能力（如设计一项安全的户外活动方案）；在学习能力上，强调通过小组合作、资源整合与策略运用，引导学生自主构建以主题为牵引的知识网络，实现从被动复习到主动探究的转变。

??二、学情深度分析与差异化教学策略

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