2025-2026学年粤教粤科版（新教材）小学科学二年级下册《植物的生长》教学设计.pdfVIP

2025-2026学年粤教粤科版（新教材）小学科学二年级下册

《植物的生长》教学设计

一、教学设计理念

本节课依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》核心素养导向，遵循二

年级学生以具体形象思维为主、好奇心强的认知特点，秉持“在做中学”的理念，

将课堂还给学生。通过创设真实的种植情境，引导学生对植物的生长现象进行

系统观察和描述，并通过对比分析，发现植物生长需要的基本条件。教学中注

重激发学生的好奇心与探究欲，培养学生尊重事实、乐于表达、善于合作的科

学态度。

二、的核心素养教学目标

1.科学观念：知道植物的生长需要水分、阳光和适宜的温度等基本条件。

2.科学思维：能够用比较的方法，观察并描述植物生长过程中的变化。

3.探究实践：学会用多种感官观察植物，能用语言或图画描述观察结果。

4.态度责任：养成爱护植物、珍爱生命、坚持观察记录的习惯。

三、的教学重难点

1.教学重点：通过观察和比较，发现植物的生长需要水分、阳光等条件。

2.教学难点：能用自己的语言描述植物在不同条件下的生长差异，并尝试

归因。

四、教学过程

（一）情境导入：展示劳动