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项目式学习模式对学生核心素养培育效果的实证研究

摘要

本研究旨在探究项目式学习（PBL）模式在实际教学环境中的应用效果，重点分析其对学生核心素养发展的影响。研究采用混合研究方法，结合定量与定性数据，通过对实验班和对照班的对比分析学生在知识掌握、问题解决能力、协作技能、批判性思维、创新能力等多个维度的表现，发现在接受项目式学习的学生群体中，上述核心素养均呈现出显著提升，尤其是在创新思维与团队协作方面优势更为明显。本研究不仅验证了项目式学习作为一种有效的教学策略能够有效促进学生综合性能力的发展，也为一线教师及教育管理者提供理论依据与实践指导，有助于推动教育教学改革。

一、引言

项目式学习（Proj