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高中英语学术写作教学中的写作策略与技巧训练研究论文

**摘要**

高中英语学术写作教学是培养学生跨文化交际能力、批判性思维和学术规范意识的重要环节。当前，我国高中英语学术写作教学存在策略训练系统性不足、技巧指导碎片化、学生实践机会匮乏等问题，导致学生写作能力提升缓慢。本研究结合认知语言学和任务型教学法理论，探讨写作策略与技巧训练的有效路径，旨在构建科学的教学模式，提升学生的学术写作水平。研究通过问卷调查、课堂观察和个案分析，总结出策略训练与技巧指导的整合策略，为高中英语教师提供实践参考。

**关键词**

高中英语；学术写作；写作策略；技巧训练；教学模式

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**一、引言与背景**

在全球化