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初中级组工作总结学困生总结(2篇)

第一篇

本学年初中二年级级组针对学困生群体的教育转化工作，以“精准识别、系统干预、协同育人”为指导思想，通过全面摸排、分类施策、动态跟踪等系列举措，推动学困生在学业水平、行为习惯及心理素养方面取得阶段性进展。级组现有学生320人，经期初学业测试、课堂表现观察及班主任综合评估，共认定学困生48人，占级组总人数的15%；其中数学学困生18人、英语学困生15人、语文学困生8人、理化生学困生7人，涵盖学业基础薄弱型（22人）、学习习惯不良型（15人）、心理障碍型（7人）、家庭环境影响型（4人）四大类型。

学困生形成原因的深度剖析是转化工作的前提。从内部因素看，22名