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人教版小学四年级数学下册《小数的近似数》教案

一、教学内容

人教版小学四年级数学下册《小数的近似数》。

二、教材分析

“小数的近似数”是在学生已经掌握了整数的近似数以及小数的意义和性质的基础上进行教学的。这部分知识不仅是小数加减法的基础，也是后续学习小数乘除法以及更复杂数学知识的重要铺垫。教材通过生活中的实例引入，引导学生理解近似数的含义，掌握用“四舍五入”法求小数近似数的方法。学好这部分内容，能帮助学生更好地理解数学与生活的联系，培养其数感和估算能力。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的整数知识基础，对“四舍五入”法有初步的了解，这为学习小数的近似数奠定了基础。他们思维活跃，好奇心强，乐于动手操作和合作探究。但小数的位数较多，精确到不同的数位对他们来说可能存在一定的困难，尤其是在确定“四舍”还是“五入”以及如何处理连续进位的问题上，需要教师进行有针对性的引导。

四、教学目标

1.知识与技能：使学生理解近似数的意义，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出小数的近似数。

2.过程与方法：通过观察、比较、交流等数学活动，体验小数近似数的探索过程，培养学生的观察能力、分析能力和概括能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养认真细致的学习习惯。

五、教学重难点

1.教学重点：掌握用“四舍五入”法求小数近似数的方法。

2.