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部编版二年级语文下册第四单元《图书借阅公约》口语交际训练范文3篇附点评

（单元要求：讨论的时候，注意听别人的意见；说话的时候，声音要响亮，表达清楚自己的想法；能和同学一起制定班级图书借阅公约，做到爱护图书、有序借阅）

范文一：我想给公约加一条“爱护图书”的规则

训练场景

选择“针对图书损坏问题提建议”的场景，练习清晰表达问题、提出具体解决办法，符合班级讨论的真实情境。

交际内容

（站起来，声音响亮地看着大家说）老师、同学们，我昨天借的《小猪唏哩呼噜》，书页角都被折得皱巴巴的，还有两页被画了小恐龙，我看着特别心疼。

所以我建议咱们公约里加一条：爱护图书，不能折角、画画、撕页。要是发现谁把书弄坏了，就要赔一本一样的新书，或者给班级图书角捐两本好看的新书。

我还可以当图书管理员，每天检查图书有没有被弄坏，大家同意我的建议吗？

点评

1.问题具体，建议可落地：先拿自己借的书被画、折角的真实例子说问题，不是空喊“要爱护图书”，再提出“不能折角画画”“弄坏要赔书”的具体规则，还有自己当管理员的落地方案，特别有说服力，符合二年级学生发现问题、解决问题的表达逻辑。

2.礼仪到位，表达清晰：站起来发言、看着大家、声音响亮，完全符合单元“说话响亮、表达清楚”的要求，还主动询问大家意见，很有讨论的氛围感。

3.责任明确，有行动力：主动提出当图书管理员，不是只提要求，说明是真的想解决问题，能看出小作