小学四年级英语 大观念统领下Unit 9校园人物志跨学科主题教学整体设计.docxVIP

小学四年级英语大观念统领下Unit9校园人物志跨学科主题教学整体设计

一、课程基要

（一）学科与学段

小学四年级英语第二学段

教材依据：科普版四年级上册Unit9

课标依据：《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级学段目标

（二）单元主题范畴

所属主题群：人与社会——和谐家庭与校园生活

子主题内容：尊长爱幼，同伴友爱；校园人物与职业启蒙

核心育人导向：从“介绍人物”走向“理解他人”，从“描述特征”升华为“发现光芒”

二、单元教学内容重构与六要素整合

（一）语篇类型与主题意义再建构【非常重要】

本单元原始教材包含对话语篇Let‘stalk、词汇板块Let’slearn、歌谣Let‘schant及语音板块。基于课程内容六要素整合理念，打破教材原有线性板块排列，将单元语篇重构成三个具有认知进阶的模块：

第一模块“看见·轮廓”聚焦外貌特征与观察方法，融合美术学科写生视角；

第二模块“走近·性格”聚焦品质描述与人际交往，融合道德与法治学科“夸夸身边人”；

第三模块“珍藏·肖像”聚焦综合语用与情感输出，融合信息科技学科电子相册制作。

单元大观念：每一个人都是一本值得阅读的书。通过观察与交流，我们能读懂师长与同伴的独特之处，并用有温度的语言记录下来。

（二）核心语言知识结构化图谱【高频考点】【难点】

1.核心词汇【非常重要】

人物称呼：teacher，classmate，