初中九年级英语·跨文化交际视域下基于主题意义探究的项目式读写融合课教案.docx

初中九年级英语·跨文化交际视域下基于主题意义探究的项目式读写融合课教案

一、教学设计指导思想与理论依据

本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，深度践行“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。在宏观层面，课程重构以【非常重要·课程哲学】“全人教育”为根基，摒弃将语言仅仅视为工具的技能主义倾向，确立语言、思维、文化、心智协同发展的育人目标。在中观层面，采用【重要·教学模式】“微项目驱动的单元整体教学”理念，将本课定位于Module10“澳大利亚”大单元中“读写融通与迁移创新”的关键课时，打破传统阅读课“读课文—划词组—做练习”的线性结构，重构为“理解澳大利亚—推介