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童心向党：初识中国共产党的领航作用（小学语文一年级下册新授课教案）

一、高阶理论视域下的教学立意阐释

本教学设计立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心精神，秉持“培根铸魂、启智增慧”的根本遵循，超越传统思政教育的单一说教模式，构建一个以语文核心素养为经，以革命文化主题教育为纬的立体化学习场域。针对小学一年级学生具象思维主导、情感体验直观的心理认知特点，我们将本课的教学立意锚定为：在真实、生动的语言实践活动中，通过具身认知与情感浸润，引导儿童初步建立对中国共产党“领航者”与“守护者”形象的亲切感知，从而播种下“热爱”的情感种子，实现政治认同感与语言能力发展的协同共生。

我们借鉴大概念教学（UbD）与项目化学习（PBL）的先进理念，将本课视为“家国情怀”大概念统摄下的一个关键启动节点。教学不再局限于对一首儿歌或一篇短文的理解，而是设计为一个“探访我们身边的领航灯”微型探究项目的起始课。通过“感知形象—理解象征—联结生活—表达情感”的递进式任务链，驱动学生在听、说、读、写、绘、演的多元交互中，完成对“中国共产党”这一抽象政治概念的初步“儿童化”意义建构。这体现了当前课程改革中强调的学科实践与综合育人的顶尖设计思路，确保思政教育目标在语文学习的土壤中自然生长、开花结果。

二、基于深度学情分析的目标体系构建

（一）学习者深度画像

本课教学对象为小学一年级下学期学生。