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《树和喜鹊》导学案

一、学习目标

1.知识与技能：认识本课要求会认的生字，掌握相关词语的读音和基本含义；能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

2.过程与方法：通过自主阅读、对比阅读、情境想象等方式，体会树和喜鹊前后不同的心情变化；学习通过关键词句理解课文内容，培养初步的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受朋友和伙伴带来的快乐，体会“有朋友才快乐”的道理，初步培养乐于与人交往的情感。

二、学习重难点

1.重点：理解树和喜鹊从孤单到快乐的情感变化过程；体会“有朋友才快乐”的含义。

2.难点：理解“孤单”和“快乐”在文中的具体表现，并能结合自身经验谈谈感受；感悟课文所蕴含的团结友爱、互助快乐的道理。

三、学习过程

（一）课前预习：初探文本，感知大意

1.自由朗读：借助拼音自由朗读课文，圈出不认识的生字，尝试通过拼读或请教他人认识它们。努力做到读准字音，读通句子，不加字、不漏字。

2.再读课文：朗读第二遍，思考：课文里主要写了谁？它们一开始是怎样的？后来又变得怎样了？

3.圈点勾画：默读课文，用“○”圈出文中表示数量的词语，用“——”画出描写树和喜鹊心情的句子。

4.质疑问难：带着自己的疑问走进课堂，准备与老师同学交流。

（二）课堂探究：深入研读，体会情感

1.导入新课，激发兴趣

同学们，我们都有自己的朋友