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幼儿爱国情感启蒙研究课题实施计划方案

一、研究背景与意义

幼儿阶段是情感、态度与价值观形成的关键期。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，“幼儿社会性发展的核心是形成初步的归属感”，而爱国情感作为归属感的高级表现，是幼儿对“我从哪里来”“我属于谁”的深度认同。当前，随着全球化与信息化的快速发展，幼儿通过短视频、绘本等媒介接触多元文化，但受认知水平限制，其对“国家”的理解常停留在抽象概念层面，容易因教育方式的成人化、形式化（如机械背诵“爱国”口号）导致情感体验断层。

现有研究表明，3-6岁幼儿的爱国情感启蒙需遵循“从具体到抽象”“从近及远”的认知规律：小班幼儿（3-4岁）更易对“家庭-