部编人教版小学道德与法治一年级下册《我们爱整洁》教案.docxVIP

部编人教版小学道德与法治一年级下册《我们爱整洁》教案

一、教学目标

1.知识与技能：初步了解整洁的基本含义，知道保持个人卫生和环境整洁的一些基本方法；能够辨别整洁与不整洁的现象，并尝试说出不整洁可能带来的不便或问题。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、模拟活动等方式，体验整洁带来的愉悦感，学习简单的保持整洁的方法。

3.情感态度与价值观：萌发爱整洁的情感，愿意做一个爱整洁的孩子，初步养成注意个人卫生和环境整洁的良好习惯。

二、教学重难点

*重点：理解整洁的重要性，愿意保持个人和环境的整洁。

*难点：将爱整洁的意识转化为日常行为习惯，并能在不同情境下主动保持整洁。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含整洁与不整洁的人物、环境图片或短视频）、故事《小猪变干净了》（或类似主题故事）、小镜子（每人一面或小组一面）、干净的布娃娃/玩具、稍微弄脏的布娃娃/玩具、“整洁小标兵”小红花贴纸。

2.学生准备：无特殊准备，鼓励学生穿着整洁。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.故事导入：教师生动讲述故事《小猪变干净了》（或自编一个关于小动物因为整洁与否而受到不同对待的小故事）。

*提问引导：“小朋友们，故事里的小猪一开始为什么没有朋友愿意和它玩呀？”（因为它太脏了，不整洁）“后来小猪变得怎么样了？大家