高中生物学选择性必修一5.1 植物生长素教学设计.docxVIP

第1节植物生长素

课程：高中生物学

教材：高中生物学人教版选择性必修1稳态与调节

章节：第1节植物生长素

教材分析

本节课主要围绕生长素的发现历程、合成运输分布及生理作用展开。教材以向光性现象为切入点，通过达尔文父子、鲍森·詹森、拜尔、温特等科学家的经典实验，层层递进揭示植物生命活动受化学物质调节的本质，体现科学认知由现象到本质、由推测到实证的演进逻辑；引导学生理解植物激素作为信息分子在生长发育中的调控作用，建立结构与功能、稳态与平衡的生命观念；实验设计思路与变量控制方法有助于发展逻辑推理与实证意识；顶端优势原理联系农业生产与园艺实践，凸显生物学知识服务社会的价值取向；全节内容既承载核心概念建构，又渗透科学史教育与社会责任培养，符合普通高中生物课程标准对“稳态与调节”“生物与环境”等主题的要求。

课标分析

生长素的发现过程及相关生理作用的教学内容紧扣“生命活动的调节”主题，重点培养学生科学探究与实证思维。课标要求通过经典实验（达尔文、鲍森·詹森、拜尔、温特）引导学生理解科学发现的过程性，掌握实验设计中的变量控制与逻辑推理（如尖端作用、琼脂块验证化学物质存在）。需强调生长素极性运输、浓度效应（低促高抑）及顶端优势等核心概念，结合图表分析不同器官对生长素的敏感性差异。同时需关联农业生产应用（如棉花摘心、树木修剪），体现科学与社会实践的互动，并对比植物激素与动物激素的异同，深