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高中英语读后续写教学评价标准与教学评价改革实践研究论文

**摘要**

高中英语读后续写作为一项综合性语言能力考察任务，不仅要求学生准确把握原文逻辑与情感，更需其具备创造性思维与语言表达能力。当前教学评价标准仍存在主观性强、维度单一等问题，导致评价结果难以真实反映学生能力水平。本研究基于核心素养导向，结合任务型教学理论，提出以“语言准确性”“内容连贯性”“思维创新性”为核心的评价标准体系，并通过实证研究验证其应用效果。研究结果表明，新的评价标准能更科学地评估学生读后续写能力，并为教学评价改革提供实践参考。

**关键词**

读后续写；教学评价；评价标准；核心素养；教学改革

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**一、引言与背