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氢氧化钠变质的探究公开课

各位老师，同学们，上午好！今天我们共同探讨一堂充满探究乐趣与科学思维的化学公开课——“氢氧化钠变质的探究”。这堂课的设计初衷，不仅在于帮助同学们掌握氢氧化钠的化学性质，更重要的是引导大家体验科学探究的完整过程，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。

一、情境导入：氢氧化钠的“烦恼”

（课堂伊始，我手持一瓶久置的氢氧化钠溶液和一瓶刚开封的氢氧化钠固体，置于讲台中央。）

师：同学们，请看我手中的这两瓶试剂。这瓶是实验室新配制的氢氧化钠溶液，而这瓶，是去年实验课后忘记密封保存的氢氧化钠固体。大家仔细观察，它们之间有什么明显的不同吗？

（学生观察，回答：固体表面似乎有些潮湿，甚至结块了；溶液的瓶口好像也有一些白色粉末。）

师：大家观察得非常仔细。那么，这些变化仅仅是物理变化吗？还是说，氢氧化钠可能与空气中的某些成分发生了化学反应，也就是我们常说的——变质了？这就是我们今天这堂课要深入探究的核心问题：氢氧化钠是否变质了？如果变质了，又是如何变质的？变质后的产物是什么？我们又该如何检验呢？

（板书：氢氧化钠变质的探究）

二、提出问题与作出猜想

师：首先，我们来明确第一个问题：氢氧化钠固体或溶液为什么会变质？请结合我们学过的氢氧化钠的性质，以及空气中常见气体的成分，大胆地作出你的猜想。

（学生思考，小组讨论）

生1：可能是吸收了空气中的水分，发生了潮解？

师：潮解是