核心素养导向下赣南版六年级数学上册期中试卷精准讲评教学设计.docxVIP

核心素养导向下赣南版六年级数学上册期中试卷精准讲评教学设计

一、教学分析

（一）教学内容定位

本节课为六年级上学期期中考试后的试卷讲评课。教学内容并非新授课，而是基于学生已完成的本册教材前四个单元（分数乘法、位置与方向（二）、分数除法、比）的学习及期中检测基础上，进行的一次具有诊断、反馈、巩固、提升功能的综合性教学活动。它承载着承上启下的作用：一方面，通过对考试数据的深度分析，诊断学生在知识掌握、能力形成和思想方法领悟上存在的共性问题和个性偏差；另一方面，通过典型错题的剖析、解题策略的归纳以及变式训练的拓展，帮助学生查漏补缺，完善认知结构，提升数学核心素养，并为后续学习（如百分数、扇形统计图等）奠定坚实基础。

（二）学情考量

六年级学生已具备一定的抽象逻辑思维能力，但仍需具体经验和直观支撑。他们在前四个单元的学习中，初步掌握了分数乘除法的计算方法，能解决简单的实际问题，认识了位置与方向的相对性，理解了比的意义和基本性质。然而，期中考试暴露出的问题往往集中在：分数乘除法应用题的等量关系构建易错、比的应用中按比例分配与分数乘除法应用题的混淆、位置与方向中观测点的选择及路径描述的准确性、复杂情境下综合运用知识解决问题的能力薄弱等。此外，学生在审题习惯、计算规范、检验意识等非智力因素方面也存在差异。因此，本次讲评课需兼顾知识补缺、能力提升与学法指导。

（三）教学目标

1.知识与技能：通过