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小学英语词汇记忆策略在个性化学习中的应用与效果评估论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其词汇记忆能力成为小学阶段学生语言学习的关键基础。传统词汇记忆方法往往依赖机械重复，难以适应学生个性化学习需求。本文聚焦小学英语词汇记忆策略在个性化学习中的应用，通过分析不同记忆策略的适用性，结合教学实践中的效果评估，探讨如何通过个性化策略提升学生词汇记忆效率。研究结果表明，基于学生认知特点、学习风格和兴趣差异的个性化词汇记忆策略，能够显著提高记忆效果，增强学习积极性。本文为小学英语教师提供可操作的策略参考，以促进学生在轻松高效的学习环境中实现词汇积累。

**关键词**

小学英语；词汇记