夜归鹿门歌教学设计.docxVIP

《夜归鹿门歌》教学设计：在清幽意境中探寻隐逸情怀

一、教学目标

《夜归鹿门歌》作为唐代山水田园诗派代表人物孟浩然的经典之作，其教学设计应立足于诗歌本身的艺术魅力与文化内涵，引导学生深入文本，体悟诗人情感。本课教学目标设定如下：

1.知识与技能：学生能够准确、有感情地诵读诗歌，理解并解释诗中重点词语（如“烟树”、“岩扉”、“幽人”等）的含义；把握诗歌的主要内容和结构脉络，理解“夜归鹿门”的过程及其象征意义。

2.过程与方法：通过反复诵读、情境想象、小组讨论、问题探究等方式，引导学生自主品味诗歌的意境美、语言美和情感美；学习分析诗歌意象（如“山寺钟鸣”、“江村”、“鹿门月”、“松径”）及其作用，初步掌握鉴赏山水田园诗的一般方法。

3.情感态度与价值观：感受诗歌所描绘的清幽淡远的意境，理解诗人孟浩然在诗中寄寓的对隐逸生活的向往和追求，以及超脱世俗的恬淡心境；引导学生思考个人志趣与人生选择的关系，培养对传统文化中积极人生态度的认同感。

二、教学重难点

1.教学重点：

*引导学生通过意象的捕捉和意境的营造，感受诗歌的清幽之美。

*理解诗人如何通过对比手法（如世俗喧嚣与山林宁静的对比）来表达隐逸情怀。

*把握“归”字的深意，体会诗人“归”向自然、“归”向内心宁静的精神历程。

2.教学难点：

*如何引导学生真正进入诗人的内心世界，深刻理解其隐逸情