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三年级语文《我不能失信》优质课教学设计

一、课文解读：探寻诚信的温度与力量

《我不能失信》是一篇蕴含着深刻道德教育意义的叙事性课文。它以宋庆龄小时候的一个真实故事为蓝本，展现了小庆龄在个人喜好与承诺之间，毅然选择坚守信用的可贵品质。课文语言朴实、情节生动，通过对小庆龄言行神态的细致描绘，将一个诚实守信的孩童形象跃然纸上。对于三年级的学生而言，这不仅是一次语言文字的学习，更是一次触及心灵的品德熏陶。教学中，我们应引导学生在品读感悟中，体会宋庆龄内心的抉择，理解“失信”的含义，进而萌发做一个诚实守信之人的愿望。

二、学情分析：架起认知与情感的桥梁

三年级的学生，已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力。他们对故事性的文章抱有浓厚的兴趣，乐于参与角色扮演、情景讨论等互动性强的学习活动。在情感认知方面，他们正处于价值观形成的关键时期，对于“好”与“坏”、“对”与“错”有了初步的判断，但对于“诚信”这类抽象概念的理解，仍需要借助具体、鲜活的事例来支撑。因此，教学中应多从学生的生活经验出发，引导他们将课文中的人物行为与自身生活联系起来，从而深化对主题的理解。同时，这个年龄段的孩子，其注意力集中的时间有限，教学环节的设计需力求新颖、有趣，富有启发性。

三、教学目标：三维一体，引领成长

1.知识与技能：

*认识并掌握本课要求会写和会认的生字词，理解由生字组成的词语和重点句子