周上桥名班主任工作室建设案例3.docxVIP

赋能·共生·引领：周上桥名班主任工作室的实践与探索

引言：工作室建设的时代背景与使命

在新时代教育改革的浪潮中，班主任作为学生成长的引路人、班级管理的核心力量，其专业素养与育人能力直接关系到立德树人根本任务的落地生根。周上桥名班主任工作室（以下简称“工作室”）正是在这样的背景下应运而生，旨在搭建一个集研究、培训、实践、辐射于一体的专业发展平台，凝聚班主任群体智慧，探索班级育人新路径，培养一批有情怀、有智慧、有方法的优秀班主任队伍，最终惠及更多学生的成长。本案例作为工作室系列实践的第三阶段，重点聚焦于“赋能团队共生，深化育人实效”的探索与深化。

一、理念引领，构筑专业发展共同体

工作室自成立以来，始终秉持“以生为本，以班主任发展为核心”的理念，致力于将工作室打造成班主任专业成长的“孵化器”和“助推器”。在案例3的建设阶段，我们进一步强化了“共生共荣”的团队文化建设。

1.明晰共同愿景与目标：我们组织全体成员深入研讨，结合当前教育发展趋势与班主任工作实际，进一步明晰了“成为研究型、创新型、引领型班主任团队”的共同愿景，并细化为阶段性的能力提升目标与育人实践目标，使每位成员都能在共同愿景下找到个人发展的坐标。

2.营造民主和谐的研讨氛围：工作室倡导“人人是专家，人人是学员”的理念。在定期的例会、专题研讨、线上分享等活动中，鼓励成员畅所欲言，提出困惑，分享经验，碰撞思想。主持人周