人教版三年级下册数学小数的初步认识教案45670.docxVIP

一、教学内容

人教版义务教育教科书数学三年级下册《小数的初步认识》。

二、学情分析

三年级学生已经掌握了整数的读写、大小比较以及常用的计量单位（如元、角、分，米、分米、厘米），这为学习小数奠定了基础。他们在日常生活中也接触过小数，如商品价格等，但对小数的意义缺乏系统认识。学生思维仍以具体形象思维为主，抽象思维能力正在发展，因此教学中需借助直观形象的素材，引导学生从具体实例中感知小数的含义。

三、教学目标

1.知识与技能：结合具体情境和几何直观，使学生初步认识小数，会读、写不超过两位的小数；知道小数各部分的名称；初步理解小数的意义，能把分母是10、100的分数改写成小数，反之亦然。

2.过程与方法：通过观察、比较、操作等数学活动，引导学生经历从具体到抽象的认知过程，培养数感和初步的抽象思维能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养合作探究精神和严谨认真的学习习惯。

四、教学重难点

*重点：初步理解小数的意义，会读、写小数。

*难点：小数的意义的理解，特别是小数与分母是10、100的分数之间的联系。

五、教学准备

教师：多媒体课件（包含商品价格标签、米尺图示、正方形涂色图等）、米尺模型、正方形纸片。

学生：练习本、直尺。

六、教学过程

（一）创设情境，初步感知

1.谈话导入：

师：同学们，我们的生