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小学语文低段识字教学反思

作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，写教学反

思可以很好的我们的教学记录卜来，快来参考教学反思是

怎么写的吧！

小学语文低段识字教学反思1

识字是低年级教学的首要任务，根据新课标要求，遵循“多

认多说。多读少写”的原则，我精心设“教学内容，从激发

学生学习兴趣出发，让学生在生活中开开心心识字。

一、情——识字的催化剂

根据学生年龄特点，我精心设计，理性的传授与声、象、

形融为一体，使机械呆板的教学内容变得生动活泼。课的伊

始，课件出示学生熟悉的画面，一下字就让火热的生活走进

了课堂，也紧紧的抓住学生那颗求知若渴的心。学生学习积

极性被充分地调动起来，然后出示富有色彩的词语，使抽象

的生字与具体的形象结合起来，既激发了兴趣，又使学生对

图画所代表的事物形象与文字符号之间的联系有了初步感

知。同时，我还时时不忘用语言创设情景，激发情感，使之

煽动学生的学习热情，激起思维的涟漪。

二、活——识字的快乐源

这里的活，指的是学生熟悉的生活，指的是灵活的识字方

法。识字也伴随着思维活动，让识字回归生活，让