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《小学课堂有效提问的策略研究》开题报告

一、课题研究的目的与意义

课题研究的目的：

要使学生参与课堂、并且是有效地参与课堂，关键还在于教师提问的效度，

教师的提问必须是能启发学生思维的提问，必须是有效的提问。

教师根据课堂教学的目标和内容，在课堂教学中创设良好的教育环境和氛

围，精心设置问题情景，有计划性、针对性、启发性地提问，能激发学生主动参

与的欲望，有助于进一步培养学生创造性思维。要提高提问的效度，必须要从有

效提问特点入手进行突破。

课题研究的意义：

提问是教学活动中一种常用的基本手段，《现代汉语词典》中对提问的解

释是“提出问题来问”(多指教师对学生)。钱梦龙先生认为提问就是有目的设

疑。课堂提问不仅能激发学生学习兴趣、锻炼学生语言表达能力、提高学生思维

水平，而且能通过师生之间、生生之间、师生与文本之间的对话，使师生一起发

现问题、探讨问题、创造性地解决问题。因此，课堂提问的有效性直接决定教师

教学的质量水平。

有效的课堂提问