核心素养视域下初中语文九年级复习专题：语言得体与图文转换融合式教学设计.docxVIP

核心素养视域下初中语文九年级复习专题：语言得体与图文转换融合式教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）学科与学段定位

本设计针对初中语文九年级中考复习阶段，聚焦“语言表达得体”与“图（表）文转换”两大核心考点。在“学习任务群”视域下，这两大考点不仅是语言文字运用不可或缺的组成部分，更是检验学生语文学科核心素养——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解——的关键指标-8。九年级学生已具备一定的语言积累和逻辑思维基础，但在复杂的交际情境中实现精准得体的表达，以及对非连续性文本进行高效的解码与转换，仍是亟待突破的重难点。本设计旨在打通知识壁垒，实现从静态知识记忆向动态语言实践能力的转化。

（二）设计理念

本设计严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》的理念，以“真实的语言运用情境”为载体，以“典型的复习任务”为驱动，摒弃传统的考点罗列与机械训练。设计强调两大核心点的深度融合：语言得体是图文转换输出时的“规范性标尺”，图文转换是语言得体运用时的“情境化素材”。通过构建“校园生活情境链”，引导学生在完成具体任务的过程中，自主建构知识体系，发展高阶思维，实现“教学评”一体化，体现新疆中考语文命题“依标重本、回归教材、强化素养”的最新导向-8。

二、教学目标

（一）语言建构与运用

1系统梳理并掌握语言表达得体的核心要素：对象、场合、目的、语体及谦敬辞的