初中道德与法治八年级下册《12 治国安邦的总章程》教学设计.docxVIP

初中道德与法治八年级下册《12治国安邦的总章程》教学设计

一、课程背景与设计理念

本节课是部编版《道德与法治》八年级下册第一单元“坚持宪法至上”的第二课“保障宪法实施”中的第二框题。在学生初步了解“坚持依宪治国”，认识到宪法是根本法的地位之后，本框题进一步深入，探讨宪法如何通过其核心制度设计——国家权力属于人民和规范国家权力运行——来实现其作为“治国安邦总章程”的功能。课程内容理论性强，政治性高，且与学生认知经验有一定距离。基于此，本教学设计秉持“价值引领、素养导向、情境体验、深度参与”的核心理念，以“大单元教学”和“议题式教学”为基本框架，力求将抽象的法理转化为具象的生活逻辑。通过创设真实、复杂的思辨情境，引导学生在探究、辨析与实践中，深刻理解宪法精神，认同我国的国家制度，增强法治意识，培育政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等学科核心素养。

二、教学内容分析

本框题位于全册教材的逻辑起点，起着承上启下的关键作用。

【核心概念】宪法是治国安邦的总章程。

围绕这一核心概念，教材主要从两个层次展开：

（一）组织国家机构

本部分阐述宪法如何通过制度设计，确保国家权力属于人民。具体包括：

1.宪法明确国家机构的产生与组成：人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。这体现了我国的一切权力属于人民。

2.宪法规定国家机构的组织原则：实行民主集中制