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高中语文古诗词教学中的文化理解与批判性思维培养策略论文

**摘要**

古诗词作为中华优秀传统文化的载体，不仅是高中语文教学的重要内容，更是培养学生文化认同和思维品质的重要途径。然而，当前古诗词教学往往偏重知识灌输而忽视文化理解与批判性思维的培养，导致学生难以深入把握诗词内涵，甚至产生机械记忆和形式主义倾向。本文旨在探讨如何在高中语文古诗词教学中融入文化理解与批判性思维培养策略，通过具体案例分析与实践路径设计，帮助学生真正走进诗词世界，提升人文素养和思维能力。当前教学实践中存在文化理解表面化、批判性思维缺失等问题，亟需教师转变观念，创新教学方法，引导学生从文本表面深入文化肌理，从被动接受转向主动