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师恩难忘教学反思

师恩难忘教学反思篇1

《师恩难忘》是本学期的第一篇课文，之所以设

为首课，我想委会确定考虑到9月10日的老师节。

新接手一个班级，又早有耳闻五⑶班智商较高，但情

商木讷。所以上好这堂课意义深远。课前我搜寻、学

习了各种渠道的资料，打算打响开学的第一炮。

教学一起先，我紧扣《师恩难忘》课题，让学生

读题思索，产生疑问。果真，学生思维活跃，一下子

疑问迭起:谁师恩难忘?师恩难忘谁?难忘什么?为什么

难忘?老师的恩情是什么?从问题上分析，学生不仅

须要知道一些表面上的学问，还渴望明白更深一层次

的课文，挖掘文章的内涵。这正是作为一个高班级学

生所要求的。我认为，这样的沟通，不仅能激活学

生生活中的鲜活的“情感因子”，也可拉近学生和文本

之间的距离。

随后，我和学生一起学习了《师恩难忘》这篇课

文。这篇课文朴实而深邃，我将如何开发学生的情商,

引导学生去走进它呢?我的目光投向