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小学开展“双减”工作提质增效经验总结

为认真贯彻落实教育部关于“双减”的工作部署，全面

落实XX市教育局文件要求，XX小学多并举，协同联动，

在提质增效、减轻学生作业负担方面采取一系列有效机制。

一、建设学习共同体，切实提高课堂学效率

“双减”要发挥课堂教学主阵地的作用，向课堂40分

钟要质量，这就要求学校和教师必须做出调整，进行一场教

育方法的自我调整，注重专业水平和学科理解的提升，在日

常教学中实现课堂高效。

我校深深意识到这一点，从2019年10月起，便开始在

行动研究中稳步推进学习共同体建设，坚定不移地把课堂教

改作为学校管理的逻辑起点和工作重心，让校本教研成为学

校运行的主旋律，努力构建“让教学变成协同研究”的教学

新生态。同时树立大课程观，逐步构建形成“1+N”课程体

系。建立了能够指向课堂、课程建设和教师成长的学校管理

逻辑，让教育生态重构成为一种可能。

为了整校稳步推进，先做顶层设计。我校把学习共同体

建设的每一次行动，称之为“灯塔行动”。“灯塔行动”本

土化研究体系