高中思想政治选择性必修三1.2思维形态及其特征教学设计.docxVIP

思维形态及其特征

课程：高中思想政治

教材：高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维

章节：思维形态及其特征

课标分析

根据课标要求，本部分内容旨在引导学生理解思维的基本形态及其特征，把握抽象思维与形象思维的内涵、基本单元、运行方式与表达特点，认识二者既相互区别又相辅相成的辩证关系；强调通过概念、判断、推理等抽象形式把握事物本质，也重视感性形象、联想想象等在认识过程中的作用；要求学生在实际认知活动中自觉运用两种思维形态，提升思维品质的科学性、深刻性与创造性，落实“科学精神”核心素养中关于理性思维与创新思维的培养目标。

教材分析

本框教材重点落实的内容是思维的基本形态及其特征，包括抽象思维与形象思维的内涵、区别与联系。通过学习，学生能理解不同思维形态的特点及在认识世界中的作用，提升理性分析与感性体验相结合的能力；在知识上掌握概念性、推导性与形象性、想象性等核心特征，在情感上增强对科学思维方式的认同与自觉运用意识，在行动上学会在政治学习与社会生活中灵活调用两种思维解决实际问题，如分析政策逻辑、理解文化现象等，从而培育尊重规律、实事求是的科学态度，增强辩证思考能力与社会责任感。

学情分析

1、知识层面上：

学生已学过《哲学与文化》中“意识的作用”“实践与认识”等内容，了解感性认识与理性认识的区别，接触过“联系、发展、矛盾”等辩证思维概念。但对思维形态的系统分类（如发散/聚合、抽象/形