勾股定理应用与实践.pdfVIP

17.1勾股定理

第2

教学目标

【知识与技能】

能运用勾股定理进行简单的计算及解释生活中的实际问题.

【过程与方法】

通过从实际问题中抽象出直角三角形的过程，初步感受转化和数形结合的思想方法.

【态度】

通过对探究性问题的思考，培养学生与他人交流合作的意识和品质.

教学重难点

【教学重点】

勾股定理的应用.

【教学难点】

应用勾股定理解决实际生活中的问题.

课前准备

无

教学过程

一、情境导入，初步认识

问题1求出下列直角三角形中未知边的长：

①在解决上述问题时，每个直角三角形需要知道几个条件？

②直角三角形中哪条边最长？

问题2在长方形ABCD中，宽AB=1cm，长BC=2cm，求AC的长.

【教学说明】在问题1中，选派四名同学上黑板演示，其它同学在座位上独立思考，然

后解决问题2，巡视指导，加深学生对勾股定理的理解和运用.

二、思考探究，获取新知

探究1一个门框的尺寸如图所示，一块长3m，宽2.2m的薄木板能否从门框内通过？

为什么？