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王蔷《英语教学法》模拟题

王蔷教授的《英语教学法》作为我国英语教师教育与专业发展的核心教材，系统阐述了当代英语教学的理论基础、原则与实践方法。为帮助学习者更好地理解与内化教材精髓，提升教学实践能力，特编写此模拟题。本模拟题旨在考察对核心概念的掌握、理论联系实际的能力以及教学问题的分析与解决能力，并非简单的知识点复述。

一、名词解释(每题5分，共20分)

*思路提示：需阐明其理论渊源（如社会语言学、语用学）、核心主张（意义首位、交际能力培养）、主要特征（真实语境、信息差活动、流利性与准确性平衡）及其对当前英语教学的影响。避免仅描述“培养交际能力”，应体现其“以学生为中心”和“用语言做事情”的本质。

2.任务型语言教学(Task-BasedLanguageTeaching,TBLT)

*思路提示：重点在于“任务”的定义与特征（目标、语境、过程、结果、互动），TBLT的基本教学步骤（任务前、任务中、任务后），以及它如何体现“做中学”的理念，与CLT的关系及其在培养学生综合语言运用能力方面的优势。

3.形成性评价(FormativeAssessment)

*思路提示：应对比总结性评价，突出其过程性、发展性和诊断性特点。阐述其主要目的（反馈、调整教学、促进学习）、常用方法（观察、提问、学习档案袋、同伴互评等）及其在激发学生学习动机、关注个体差异方面的作