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小学语文第十二册教案及教材分析1

教材分析

一（）结构体系

这套教科书在低年级着眼于对学生进行全的语文启

蒙教育，中、高年级则致力于全提高学生的语文素养。在

编排上，避免烦琐，简化头绪，突出重点，加强整合。

一年级上册，从汉语拼音人手，结合汉语拼音的学习安

排识字和读儿歌的内容。汉语拼音之后是形式多样的识字课

和内容丰富的课文。口语交际和语文园地穿插其中。

从一年级下册开始，以专题组织单元，以整合的方式组

织教材内容。每册设八个专题，；分为八组。每个专题内涵

都比较宽泛，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值,

把知识、能力、方法、情感融为一体。一年级下册和二年级

上册中，每组包括导语、一课“识字”、四五篇课文和一个

“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识

字课形式多样，内涵丰富，意境优美，既便于学生识字，又

便于学生积累语言。“语文园地”包括四个栏目：“我的发

现”一一鼓励学生探究发现，掌握学习方法，低年级主要是

发现识字