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高中英语学术词汇教学与翻转课堂模式研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中英语学术词汇教学与翻转课堂模式的结合，探讨其在提升学生语言能力、优化学习效果方面的实践价值。通过分析传统词汇教学的局限性及翻转课堂的优势，结合具体教学案例，提出针对性的教学策略，旨在为英语教师提供创新教学模式参考，同时增强学生的自主学习能力和学术词汇应用水平。研究表明，翻转课堂模式能够有效激发学生的学习兴趣，深化词汇理解，并促进知识的内化与迁移。

**关键词**

高中英语；学术词汇；翻转课堂；教学策略；自主学习

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###一、引言

在全球化与高等教育国际化的背景下，英语学术词汇能力已成为高中生核心素养的重要组成部分。