新人教版八年级物理下册 第九章 压强 第3节 大气压强 课件.pptxVIP

9.3大气压强

教学目标1、通过实验证明大气压的存在，让学生领会了效应法，培养了实验能力和探究精神，激发了学生的求知欲。2、通过对大气压产生原因、方向、大小的讨论学习，培养了分析能力，提出问题和解决问题的能力，让学生学会交流与合作。3、通过实验探究大气压的大小，培养了设计实验的能力和创新精神，渗透多元探究的思想。让学生学会评估，培养学生勇于放弃、修正自己观点。

教学重难点教学重点教学难点知道大气压的存在，理解、解释大气压产生的现象。知道托里拆利实验的原理。

实验教学设计与实施大气压强有何用大气压强有多大大气压强有没有①水吸乒乓球实验引入②传统覆杯实验及其改进实验①吸盘模拟马德堡半球实验②水柱粗测大气压③大气压的精确测量自制喷泉等系列实验

大气压强有没有？（一）观察实验，激发兴趣，引入课题。演示实验：将装满水的塑料瓶瓶口处放一乒乓球，倒置，乒乓球不会掉落。分析得出是空气的力量，引出课题。启迪方法：生活中还有那些例子体现了大气压强？

大气压强有没有？（二）演示实验，分析论证覆杯实验

大气压强有没有？

引导学生改变杯子的方向，形象感知各个方向都受到大气压。使学生认识到气体和液体一样也是各个方向都有压强。

大气压强有没有？

有同学提出疑问，是否是杯口有水，纸被“粘住”了呢？就此疑问，我们紧接着做了以下实验。创新之处：

大气压强有多大？动手实验，形象感知吸盘模拟马德堡半球实验，采用对比